กิจกรรมท้ายบทที่ 5 หลักการผลิตสื่อกราฟิกพื้นฐานเพื่อการสอ

1. ให้หาตัวอย่างสื่อการสอนประเภทสองมิติมาคนละ 2 สื่อการสอน พร้อมวิจารณ์ถึงองค์ประกอบพื้นฐานในการผลิตตามหลักการที่ศึกษามา

ภาพการ์ตูน  มีองค์ประกอบพื้นฐานในการผลิตดังนี้
จุด  เป็นองค์ประกอบที่ช่วยบอกและกำหนดตำแหน่งของภาพ
เส้น  ประกอบด้วยเส้นตรง   เส้นนอน  เส้นคดโค้ง  เส้นซิกแซก  เป็นต้น
รูปร่างและน้ำหนัก  ประกอบด้วยวงกลม  สามเหลี่ยม  สี่เหลี่ยม
สี  ประกอบด้วยสีแดง  สีน้ำเงิน  สีเขียว  สีส้ม  สีชมพู  สีขาว  สีดำ  สีน้ำตาล  สีเหลือง
การจัดองค์ประกอบของภาพ มีความเป็นเอกภาพโดยการสร้างความใกล้เคียง  ความเกี่ยวเนื่องสัมพันธ์กันในองค์ประกอบ  มีการสร้างจุดเด่นเน้นด้วนขนาด  สี  รูปร่าง รูปลักษณ์และสีสันของตัวละครในภาพที่แตกต่างกัน

ภาพโปสเตอร์  มีองค์ประกอบพื้นฐานในการผลิตดังนี้

เส้น  ประกอบด้วยเส้นตรง  เส้นตั้งฉาก  เส้นนอน  เส้นคดโค้ง  เส้นซิกแซก 
รูปร่าง  ประกอบด้วยวงกลม  สี่เหลี่ยม
ตัวอักษร  เป็นตัวอักษรไทยแบบประดิษฐ์
สี  ประกอบด้วยสีฟ้า  สีเขียว  สีส้ม  สีขาว  สีดำ  สีแดง สีม่วง สีเหลือง สีชมพู สีน้ำตาล เป็นต้น 
การจัดองค์ประกอบภาพ มีความเป็นเอกภาพโดยใช้ลักษณะความต่อเนื่องขององค์ประกอบภาพ  มีการสร้างจุดเด่นและเน้นจุดสำคัญของภาพที่ขนาด  รูปร่าง  น้ำหนักในภาพ   มีการวางแยกองค์ประกอบให้โดดเด่นโดยการใช้ความสมดุลในการออกแบบ

 2. ให้ทำวงล้อสี และแยกสีตามวรรณะร้อน และวรรณะเย็น

กิจกรรมท้ายบทที่ 4 กระบวนการเลือกใช้สื่อการสอน

         

1. จงเขียนแผนภูมิประเภทของสื่อการสอนที่แบ่งตามประสบการณ์แห่งการเรียนรู้มีอะไรบ้าง

2. จงอธิบายถึงคุณค่าของสื่อการสอนที่มีต่อการแก้ไขปัญหาทางการศึกษา

1.             สื่อการสอนช่วยแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูผู้สอน เช่น สื่อโทรทัศน์ทางไกลผ่านดาวเทียม

2.             สื่อการสอนช่วยแก้ไขปัญหาผู้เรียนที่เรียนช้า สามารถเรียนรู้ได้เร็วขึ้น

3.             สื่อการสอนช่วยแก้ไขปัญหาเรื่องเวลา สถานที่ และระยะทาง

        3. จงอธิบายถึงองค์ประกอบที่สำคัญในการเลือกสื่อการสอน

1.             สื่อการสอนนั้นต้องสัมพันธ์กับเนื้อหาบทเรียนและเป้าหมายในการถ่ายทอดความรู้

2.             เลือกสื่อการสอนที่มีสาระเนื้อหาที่เหมาะสม ถูกต้องตามหลักสูตร ทันสมัย น่าสนใจ

3.             เลือกสื่อการสอนที่สามารถเร้าความสนใจต่อการเรียนการสอนมากที่สุด

4.             เลือกสื่อการสอนที่สามารถช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจในเนื้อหาสาระนั้นได้ดีและเป็นลำดับขั้นตอน

5.             เลือกสื่อการสอนที่เหมาะสมกับวัย ระดับชั้น ความรู้ และประสบการณ์ของผู้เรียน

6.             สื่อการสอนนั้นควรสะดวกในการใช้และมีวิธีในการใช้ที่ไม่ซับซ้อนยุ่งยากจนเกินไป

7.             สื่อการสอนนั้นต้องเป็นสื่อที่มีประสิทธิภาพต่อกลุ่มเป้าหมาย

8.             สื่อการสอนนั้นต้องมีราคาที่เหมาะสม

9.             สื่อการสอนนั้นต้องมีขนาดที่เหมาะสมกับการใช้ถ่ายทอดความรู้และกลุ่มผู้เรียน          

10.      สื่อการสอนนั้นต้องมีความเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ สังคม วัฒนธรรมในท้องถิ่นนั้นๆ

4      4. สื่อการสอนที่แบ่งตามทรัพยากรการเรียนรู้มีอะไรบ้าง

1.             คน (People) ทางระบบการศึกษา ได้แก่ ครู ผู้บริหาร ผู้แนะนำการศึกษา ผู้ช่วยสอน

2.             วัสดุ (Materials) ได้แก่ หนังสือ สไลด์ แผนที่ แผ่นซีดี

3.             สภาพแวดล้อมทางกายภาพ (Settings) ได้แก่ ห้องสมุด หอประชุม โรงงาน ตลาด พิพิธภัณฑ์

4.             เครื่องมือและอุปกรณ์ (Tool and Equipment) ได้แก่ เครื่องฉายข้ามศีรษะ เครื่องคอมพิวเตอร์ หลอดทดลองทางวิทยาศาสตร์

5.             กิจกรรม (Activities) ได้แก่ กิจกรรมการศึกษาดูงานนอกสถานที่ เกม กิจกรรมนันทนาการ

         5. จงอธิบายขั้นตอนในการใช้สื่อการสอนมาพอเข้าใจ

1.             ขั้นนำสู่บทเรียน เป็นขั้นตอนที่สื่อการสอนจะสามารถช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ และเร้าความสนใจในเนื้อหาที่กำลังจะเรียน เช่น วีดิทัศน์ ภาพถ่าย

2.             ขั้นดำเนินการสอนหรือประกอบกิจกรรมการเรียน เป็นสื่อการสอนที่มีการนำเสนอเนื้อหาอย่างละเอียด และควรให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในสื่อการสอนนั้น เช่น สื่อกิจกรรม สื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย

3.             ขั้นตอนสรุปบทเรียน เป็นสื่อที่แปลงเนื้อหาจากภาพรวมเป็นความคิดรวบยอดโดยการเน้นย้ำเนื้อหาให้มีความเข้าใจที่ตรงตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ สื่อที่ผู้สอนควรมี ได้แก่ แผนภูมิ แผนภาพ แผนสถิติ

 

กิจกรรมท้ายบทที่ 3 วิธีระบบกับการออกแบบการเรียนการสอน

1. จงให้นิยามความหมายของคำว่า “วิธีระบบ”

           วิธีระบบ (System Approach) หมายถึง ลำดับขั้นตอนที่มีสัมพันธ์กันอย่างต่อเนื่องโดยในทุกขั้นตอนสามารถประเมินตรวจสอบได้เพื่อแก้ไขปรับปรุงให้สามารถดำเนินกิจกรรมนั้นๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิธีระบบนั้นจะมีโครงสร้างใหญ่และโครงสร้างย่อยที่มีความเกี่ยวเนื่องกัน

2. องค์ประกอบของวิธีระบบมีอะไรบ้างจงอธิบาย

2.1.  ปัจจัยนำเข้า (Input) นั้นเป็นข้อมูลเบื้องต้นในการดำเนินงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ โดยการวิเคราะห์ สำรวจ เพื่อให้ทราบถึงสภาพการณ์พื้นฐานในการกำหนด

2.2.  กระบวนการ (Process) คือ ขั้นตอนในการดำเนินงานเพื่อให้บรรลุตามวัตถุประสงค์และสอดคล้องกับข้อมูลเบื้องต้นที่ได้กำหนดไว้ในปัจจัยนำเข้า

2.3.  ผลลัพธ์ (Output) คือ ขั้นตอนที่แสดงถึงจุดปลายทางในการดำเนินงานให้บรรลุตามวัตถุประสงค์

2.4.  กำกับดูแล (Monitor) คือ ขั้นตอนสำหรับการตรวจสอบกำกับเฝ้าติดตามให้ดำเนินงานตามกระบวนการนั้นมีคุณภาพตามแผนที่วางไว้และส่งผลให้ได้ผลิตภัณฑ์ที่มีประสิทธิภาพตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้

3. ให้นิสิตอธิบายความหมายของคำว่าระบบ และรูปแบบว่ามีความแตกต่างกันอย่างไร

ความแตกต่าง
ระบบการเรียนการสอน	รูปแบบการเรียนการสอน
1. เน้นขั้นตอนวิธีระบบที่ชัดเจน ประกอบด้วย ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ผลลัพธ์ ผลสะท้อนกลับ	1.เน้นความสัมพันธ์เชื่อมโยงระหว่างกิจกรรมกับหลักการ และทฤษฎี
2.มองในภาพรวมให้ครบตามขั้นตอนกระบวนการสามารถตรวจสอบได้	2.รายละเอียดของกระบวนการย่อยให้สอดคล้องกับหลักการทฤษฎี
3.ดำเนินงานในระบบใหญ่ที่ครอบคลุมรายละเอียดย่อยก่อนที่จะได้มาซึ่งรูปแบบการเรียนการสอนนั้นๆ	3.ดำเนินการในระบบย่อย

        

       4. จงเลือกระบบการสอน 1 ระบบ และให้วิเคราะห์จัดกลุ่มถึงขั้นตอนของระบบนั้นๆ ว่าสอดคล้องกับองค์ประกอบของ วิธีระบบ (System Approach) ในขั้นตอนใดบ้าง

                       ระบบการพัฒนาการเรียนการสอนของคอสไมล์เออร์ และริบเปิ้ล สอดคล้องกับองค์ประกอบของวิธีของระบบในขั้นตอนดังนี้
       Input คือ การกำหนดวัตถุประสงค์ของการสอน การเตรียมความพร้อมของผู้เรียน การเตรียมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
       Process คือ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การดำเนินการสอนตามที่กำหนดไว้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
       Output คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้
       Feedback คือ ผลสะท้อนสู่ปัจจัยนำเข้า

          5.  จงอธิบายประโยชน์ของวิธีระบบต่อเทคโนโลยีการศึกษา

5.1.  ทำให้ทราบถึงสาเหตุของสิ่งต่างๆ ที่จะนำเทคโนโลยีการศึกษานั้นไปใช้

5.2.  ทำให้สามารถแก้ไขปัญหาได้ตรงเป้าหมายและเกิดประสิทธิภาพสูงสุดต่อเทคโนโลยีการศึกษานั้นๆ

5.3.  สามารถตรวจสอบประเมินผลเพื่อให้ดำเนินกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาทุกรูปแบบได้อย่างต่อเนื่อง และนำไปสู่เป้าหมายตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้

5.4.  ทำให้การดำเนินการเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีการศึกษานั้นเป็นระเบียบขั้นตอน

5.5.  วิธีระบบช่วยให้เทคโนโลยีการศึกษานั้นมีประสิทธิภาพมีความรวดเร็วในการดำเนินงานและไม่ซ้ำซ้อนในขั้นตอนต่างๆ

5.6.  วิธีระบบเป็นกระบวนการที่ส่งเสริมให้มีการวิจัยและพัฒนาเทคโนโลยีการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

กิจกรรมท้ายบทที่ 2 นวัตกรรมการศึกษากับการพัฒนาการเรียนรู้

1. จงให้นิยามความหมายของคำว่า “นวัตกรรมการศึกษา”

นวัตกรรมการศึกษา คือ แนวคิดที่มีการกลั่นกรองมาเพื่อใช้แก้ปัญหาทางการศึกษา หรือเพิ่มประสิทธิภาพทางการศึกษา รวมทั้งนวัตกรรมการศึกษานั้นเป็นการพัฒนาวัสดุ อุปกรณ์ขึ้นมาใหม่ หรือปรับปรุงจากสิ่งที่มีอยู่เดิมอย่างเป็นระบบเป็นขั้นตอน มีการทดลองใช้โดยมุ่งให้การศึกษานั้นมีประสิทธิภาพตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ และเป็นสิ่งที่อยู่ในระหว่างการเผยแพร่ 

2. องค์ประกอบในการพิจารณาว่าสิ่งใดเป็นนวัตกรรมการศึกษามีอะไรบ้าง

1.             ใช้วิธีระบบ (System Approach) ในการสร้างสรรค์

2.             พิจารณาถึงผลผลิต (Output) ที่เป็นผลลัพธ์ (Outcome) ของนวัตกรรมการศึกษานั้นๆ ว่าเป็นผลิตภัณฑ์ (Product) หรือ วิธีการ (Method)

3.             ใช้การวิจัยในการตรวจสอบพิสูจน์ ประเมินผลและในการดำเนินการพัฒนาตลลอดจนมีการปรับปรุงแก้ไขจนได้ประสิทธิภาพในลักษณะการวิจัยและพัฒนา (Research and Development)

4.             นวัตกรรมการศึกษานั้นๆ ยังไม่เป็นส่วนหนึ่งของระบบงานในปัจจุบันหาก “สิ่งใหม่” นั้น ได้รับการเผยแพร่และยอมรับจนกลายเป็นส่วนหนึ่งของระบบงานที่ดำเนินอยู่ ไม่ถือว่าเป็นนวัตกรรมการศึกษา แต่เป็นเทคโนโลยีการศึกษา

5.             นวัตกรรมการศึกษานั้นต้องมีการยอมรับและนำไปใช้ในบางส่วนแล้ว แต่ยังไม่แพร่หลายและไม่เป็นที่รู้จักกันมากนัก

6.             นวัตกรรมการศึกษานั้นต้องก่อให้เกิดแนวทางและวิธีการในการแก้ปัญหาตลอดจนแนวทางที่ก่อให้เกิดประสิทธิผลทางการศึกษา

3. ขอบข่ายของนวัตกรรมการศึกษามีอะไรบ้าง พร้อมยกตัวอย่างขอบข่ายละ 2 ตัวอย่างพร้อมแหล่งอ้างอิง

1.             นวัตกรรมทางด้านหลักสูตร เช่น การจัดหลักสูตรแบบบูรณาการ อ้างอิง : http://www.sahavicha.com/?name=knowledge&file=readknowledge&id=1699

การจัดหลักสูตรแบบชุมชนเป็นฐาน อ้างอิง : http://sakprasandee.blogspot.com/2012/05/blog-post_1174.html

2.             นวัตกรรมด้านวิธีการจัดเรียนการสอน เช่น การเรียนแบบมีส่วนร่วม อ้างอิง : https://www.gotoknow.org/posts/203215

 การเรียนการสอนผสมผสานแบบยืดหยุ่น อ้างอิง :  https://www.l3nr.org/posts/18143

3.             นวัตกรรมสื่อการสอน หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ 3 มิติ อ้างอิง :  http://webhtml.horhook.com/ ชุดอุปกรณ์อัจฉริยะคณิตศาสตร์สำหรับคนตาบอด อ้างอิง: http://fic.nectec.or.th/nsc12-topics-of-interests

4.             นวัตกรรมการวัดและประเมินผล เช่น การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการประเมินผล    อ้างอิง:  http://www.watpon.com/watpon/      

 การประเมินโครงการ อ้างอิง: http://rlc.nrct.go.th/ewt_dl.php?nid=842

5.             นวัตกรรมการบริหารจัดการ เช่น นวัตกรรมการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน อ้างอิง:  https://www.gotoknow.org/posts/326313  นวัตกรรมการบริหารสานสัมพันธ์ชุมชนโรงเรียน อ้างอิง:  http://kritaporn.wordpress.com/2011/11/

6.             นวัตกรรมการฝึกอบรม เช่น

วิธีการฝึกอบรมผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ตชุดฝึกอบรมโดยใช้สถานการณ์ปัญหาเป็นฐาน อ้างอิง:http://202.44.14.12/ectmoodle/file.php/1/download/bangkok_2556/training1/Design%20and%20develop%20learning%20network.pdf%22%22

การฝึกแบบ CBT อ้างอิง: http://home.dsd.go.th/techno/trainingsystem/index.php?option=com_content&view=article&id=132:cbt-&catid=46:2010-01-15-03-28-39&Itemid=92

4. กระบวนการเผยแพร่และยอมรับนวัตกรรมการศึกษามีกี่ขั้นอะไรบ้าง

1.             วางแผนสู่เป้าหมาย

2.             จุดประกายความคิด

3.             สร้างมวลมิตรประชาสัมพันธ์

4.             เผยแพร่แบ่งปันความรู้

5.             บูรณาการไตร่ตรอง

6.             ฝึกหัดทดลองทำ

7.             ยอมรับนำไปใช้จริง

5. คุณค่าของนวัตกรรมการศึกษามีอะไรบ้าง

1.             ความยากง่ายลำดับขั้นตอนของการใช้นวัตกรรมการศึกษา

2.             คุณค่าและประโยชน์ในการแก้ไขและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น

3.             ช่วยสร้างแรงกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมายกับผู้เรียนมากขึ้น

4.             ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และเรียนรู้ร่วมกัน

6.  “นิสิตระดับปริญญาตรีสาขาการสอนการงานอาชีพและเทคโนโลยี ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ เรื่องการขอใบประกอบวิชาชีพครู จากคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา เพื่อให้นิสิตมีความรู้นำไปใช้ในการประกอบวิชาชีพครู เป็นระยะเวลา 3 วัน โดยใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตผสมผสานกับเทคนิคการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน” จากข้อความดังกล่าวท่านคิดว่า สอดคล้องกับนวัตกรรมการศึกษาขอบข่ายใด

        ตอบ นวัตกรรมการฝึกอบรม